0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Eğitim sistemimizin bir çok unsuru bu yıl da Türkiye’nin geleceğinin temel sorunları olarak karşımızda duruyor.

Lise çağında eğitime katılımda dünyada sondan üçüncü, devamsızlık sıralamasında ise OECD birincisiyiz.

Peki, gençler okula neden gitmek istemiyor?

Çünkü

• Okullarda yeterince öğrenme olmuyor.
• Gençlerin bireysel farklılıklarına, beceri ve yeteneklerine yönelik konu ve alanlar belirlenerek ve gruplanarak ders anlatılmıyor.
• Gençler okula gitmekle gitmemek arasında fark görmüyor. Sadece edilgen bir şekilde oturup ders dinliyor ve not alıyor. Ezbere yapıyor, sınava giriyor.
• Deneyim ve uygulamaların olmadığı eğitim ortamlarında gerçek öğrenme gerçekleşmiyor.
• Gerçek hayatla ilişkilendirilmeyen eğitim üslubu gençleri motive edemiyor.

  –   Çocukların yüzde 29’u okulda baskı ve stres hissediyor.

  

  Diğer devamsızlık ve okulu terk nedenleri,

• Sınıf tekrarı ve başarısızlık,
• Öğretmen-öğrenci ilişkilerinde yaşanan sıkıntılar, dersleri ve okulu sevmeme.
• Karma Eğitim, Kız-erkek ilişkileri,
• Maddi durum, okul dışında faklı bir işte çalışma,
• Arkadaş etkisi, kötü alışkanlıklar…
• Okulda öğrenciler arasında yaşanan şiddet olayları ve akran zorbalığı

  Sonuç,

  Yapılan araştırmalar, çocukların okulda hissettiği baskı ve stres oranının bu denli yüksek olması, devamsızlık eğilimleriyle ilişkili görülüyor.

  Devamsızlık ile de okul terki arasında güçlü bir ilişki olduğu görülüyor.

  Gençlerin, “Yüzde 30 eğitim sistemi dışında”

  OECD yani Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü tarafından yayımlanan Bir Bakışta Eğitim 2015 başlıklı raporda yer alan verilere göre, Türkiye’de 15-19 yaş aralığında (ortaöğretim) eğitime katılan öğrenci oranı yüzde 69.

  “Devamsızlıkta dünya birincisiyiz”

  OECD’nin 2014 yılındaki raporuna göre Türkiye “okula devamsızlık” sıralamasında 54,2’lik oranla ilk sırada yer aldı. OECD ülkelerinde bu ortalama ise sadece yüzde 14’tü.

  “18-24 yaş aralığındaki gençlerin yüzde 40’ı liseyi bitirmiyor”

  Öğrenciler okul ekosisteminde öğretim dışında sosyal, kişisel ve fiziksel talepleri için karşılık bulmaları; okulların öğrenciler için cazip mekanlar hâline getirilmesi; çocukları, gençleri okulda mutlu etme ve okulların öğrenme yaşam alanına dönüştürülmesi dileğiyle…